miércoles, 29 de mayo de 2013
PROCESO DE FORMACION
Los Maestros requieren afrontar dos desafíos para profundizar el proceso hacia una acción transformadora y generar conocimiento desde la construcción conjunta de significados sociales. De forma más esquemática planteamos que el proceso de enseñanza aprendizaje desde las tic lo conforman el ambiente -interno (entorno del campus virtual, pedagogía, actitudes, aptitudes, etc.) y externo (contexto sociocultural, ambiente psicológico, entorno familiar, etc.)- y las estrategias, cognitivas (comprensión y aplicación conceptual) y metacognitivas (toma de conciencia y regulación de la cognición).
De tal suerte que comprender lo aprendido para responder a las necesidades socioculturales de la actual sociedad de la información y el conocimiento implica integrar entre sí las estrategias cognitivas y metacognitivas descritas y además, desarrollar en el estudiante sus factores endógenos. Este es el desafío de los que asumimos la educación y la comunicación desde lo digital.
Ahora bien, “Un docente digitales quien enseña en un entorno virtual de aprendizaje, entendido como un lugar en el Ciberespacio con accesos restringidos, diseñado para que las personas que ingresen a él puedan desarrollar actividades propias del proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) tales como el computador, internet, los medios de comunicación sincrónica y asincrónica como el chat, el foro de discusión y el correo electrónico”. Así pues, los retos que se enfrentan desde la docencia, independientemente de la modalidad (presencial – semipresencial – virtual), son los mismos:
- Despertar el interés por aprender.
- Acompañar un proceso de construcción de saberes y aprendizajes.
- Apoyar la aplicación de esos saberes.
- Preparar a los estudiantes para que sigan aprendiendo por el resto de sus vidas.
Fue un espacio muy creativo y didáctico que nos permitió compartir con los compañeros en un espacio nuevo, aprender a manejar las tic en el aula para que la enseñanza sea mas motivadora para los estudiantes
lunes, 27 de mayo de 2013
LAS AGENDAS DIDÁCTICAS Y LA PLANEACIÓN DE CLASE
El espacio donde se realiza nuestras prácticas de enseñanza se denomina aula y es allí donde
desarrollamos el difícil arte de acompañar a nuestros estudiantes. Dentro de todas las determinaciones estructurales del sistema educativo formal, es el aula el pequeño “espacio donde sucede realmente lo mas importante” también puede ser el ámbito donde se tiene el poder para liderar todas las frustraciones o tensiones de la vida personal, familiar o social, o el pequeño espacio de construcción del conocimiento que implica la progresiva humanización de la realidad en que vivimos, o el pequeño pero impredecible espacio de acompañamiento y construcción de nuevos sujetos sociales.
La planeación en el aula es importante, por que es el camino demarcado a seguir, tener pautas claras y no estar a la deriva. En el aula de clase no cabe la improvisación.
LOPEZ CALVA. Martha Planeaciòn y Evaluación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Manual del Docente. Editorial Trillas. Bogota 2002.
EDUCACIÓN RELIGIOSA EN UN MUNDO GLOBALIZADO
La Educación Religiosa Escolar es el área de conocimiento y formación que permite un proceso continuo y permanente de enseñanza-aprendizaje, con el cual el estudiante puede desarrollar la dimensión trascendental de la vida por medio del conocimiento y estudio del hecho religioso propio de la cultura, le permite crecer en la construcción del pensamiento religioso que lo educa para hacer una opción religiosa libre y madura, y le acompaña en el encuentro de respuestas a los grandes interrogantes de su existencia.
De esta manera, la Educación Religiosa Escolar ofrece un aporte indispensable a la formación integral del educando y, por lo tanto, necesita ser tenida en cuenta siempre en el Plan de estudios de toda Institución Educativa, de manera que responda plenamente a la necesidad de una formación integral y a este derecho fundamental que tiene cada colombiano.
Ahora tenemos la oportunidad de este espacio virtual, diseñado y creado, pensando en las maestras y maestros del área de Educación Religiosa Escolar para que puedan compartir sus “experiencias significativas” según el qué hacer pedagógico cotidiano, tanto dentro como fuera del aula.
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